As tecnologias ubíquas, nomeadamente os telemóveis e os computadores portáteis, são atualmente uma realidade no quotidiano dos jovens, que se apropriam delas rapidamente, usando-as no seu quotidiano em vários contextos e com diferentes finalidades. De acordo com especialistas em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), as características específicas destas tecnologias conferem-lhes potencialidades pedagógicas que é necessário aprofundar, averiguando, por exemplo, as suas implicações nas práticas de ensino e na aprendizagem. Face aos resultados das investigações, à atualidade do tema, às dificuldades que se estão a sentir quanto ao interesse e motivação dos jovens em relação à Ciência e à escassez de estudos a nível nacional neste domínio, formulou-se como problema de estudo: ?Que aprendizagens em Ciências Naturais é possível promover com recurso às TU num quadro de metodologias centradas no aluno?? Atendendo ao problema, metodologicamente, o estudo situou-se no paradigma interpretativo, tendo-se optado pelo estudo de caso. Foi realizado numa escola pública com 2º e 3º ciclos localizada no Algarve, envolveu alunos de três turmas do 3º CEB que iniciaram o 7º ano de escolaridade no ano letivo 2010/2011 e foi desenvolvido ao longo de três anos letivos consecutivos. Os dados foram obtidos através de questionários, registos de campo, trabalhos de grupo, entrevistas e registos fotográficos. A análise dos resultados permitiu concluir que: (i) ocorreu uma gradual utilização das TU, pelos alunos, em particular do telemóvel e do computador portátil, como recursos no processo de ensino-aprendizagem formal; (ii) os alunos passaram a considerar a utilização dos telemóveis nas aulas de Ciências Naturais útil e benéfica; (iii) as atividades e desafios com TU propostos foram do agrado dos alunos. Concluiu-se ainda que a integração curricular de telemóveis e computadores portáteis em Ciências Naturais num contexto de metodologias centradas no aluno afigura-se como uma estratégia que aumenta o interesse dos alunos pelas ciências e que ajuda no desenvolvimento de competências associadas à literacia científica.

Links

http://hdl.handle.net/10451/10662

https://repositorio.ul.pt/handle/10451/10662

Autores

• Delgado, Vanda Helena Lopes

Palavras Chave