A antiga central elétrica da Mina do Lousal, que serviu outrora para a produção e fornecimento de energia a todo o couto mineiro do Lousal, incluindo as habitações da própria população, alberga no seu interior, um importante espólio industrial que despoletou a conversão deste espaço, no ano de 2001, num objeto museológico cuja gestão e dinamização é da responsabilidade da Associação Centro Ciência Viva do Lousal.
De todo o património que integra a antiga Central Eléctrica da Mina do Lousal, destaca-se um impressionante conjunto de peças e equipamentos, com particular destaque para o motor, cuja intervenção e reabilitação visa proporcionar ao público do museu uma experiência única que o fará recuar no tempo e perceber, de uma forma dinâmica e devidamente contextualizada, os aspetos técnicos relacionados com o funcionamento deste equipamento.
Oriundo da Mina de Aljustrel e instalado na Mina do Lousal em 1934, este equipamento foi o primeiro motor a ser instalado no complexo mineiro, fazendo parte do conjunto de 4 motores que trabalhavam continuamente para gerar a energia elétrica que outrora alimentou todo o complexo Mineiro. Atualmente todo este património industrial está disponível para ser visitado, graças à valorização da antiga Central Eléctrica da Mina do Lousal, conseguida através do projeto de valorização do património museológico dinamizado e financiado pela FFV - Fundação Frédéric Velge e apoiado tecnicamente pela APAI - Associação Portuguesa de Arqueologia Industrial.
Alimentando a constante necessidade de reinvenção do espaço do Museu Mineiro do Lousal, procurando direcionar a oferta para um leque alargado de público, a Associação Centro Ciência Viva do Lousal, considerando este equipamento uma importante ferramenta de aprendizagem de diferentes áreas científicas e técnicas, reuniu esforços no sentido de recuperar, restaurar e dinamizar esta peça, com o objetivo de cultivar o interesse do público do Museu.
O motor objeto alvo deste projeto, é um motor a diesel, da marca Carels Ingersoll-Rand, denominado 3 E Motor de 3 cilindros, construído pela SEM - Societé d?Électricité et a Mécanique na Bélgica, uma peça única que marcou a história da produção de energia elétrica a partir de motores a diesel. Oriundo da Mina de Aljustrel e instalado na Mina do Lousal em 1934, foi o primeiro motor a produzir energia elétrica para todo o complexo mineiro e em particular para alimentar os compressores elétricos que garantiam o funcionamento de todo o equipamento utilizado na exploração mineira, marcando definitivamente o arranque de um novo ciclo de prosperidade e desenvolvimento tecnológico no couto minério do Lousal.
Dada a importância do motor Carels Ingersoll-Rand no quotidiano da Mina do Lousal e tendo em conta a evolução que se verificou nos motores ao longo de cerca de 100 anos, a Associação Centro Ciência Viva do Lousal considerou que o mesmo deveria ser intervencionado no sentido de esta peça em funcionamento, ainda que sem produzir energia eléctrica, e com pequenas alterações físicas, nomeadamente no que respeita à possibilidade de observação de todo o sistema mecânico de funcionamento, objetivo que foi conseguido graças à utilização de placas acrílicas que foram instaladas em locais chave da estrutura. Desta forma será facultado, ao olhar do visitante mais curioso, uma janela não só para a história da mecânica e do desenvolvimento tecnológico, mas também para a história do Lousal e do seu riquíssimo património.

Nesta comunicação é apresentada uma oficina de iniciação à programação dirigida a alunos do 1º CEB. Esta oficina insere-se no programa educativo da primeira edição do
projeto Escola Ciência Viva do Centro Ciência Viva do Alviela (ECVA) com início no ano letivo 2019/20. Este projeto, uma iniciativa conjunta do Centro Ciência Viva do Alviela, do Agrupamento de Escolas de Alcanena e da Câmara Municipal de Alcanena, resulta da articulação entre o ensino formal do 1.º CEB e o contexto não formal próprio de um Centro Ciência Viva. Esta oficina resulta de uma proposta de integração da tecnologia nos processos de ensino, dirigida à iniciação à programação, num ambiente de aprendizagem colaborativo e exploratório. A oficina de iniciação à programação recorre à linguagem de programação por blocos Scratch Jr. e tem como público-alvo alunos dos 3.º e 4.º anos do 1.º CEB. As atividades da ECVA são conduzidas pelos professores do Centro Ciência Viva do Alviela em estreita colaboração com os professores titulares das turmas participantes.

A comunicação de ciência (SC) é apontada, quer pelos cientistas, quer pelos gestores dos projetos, como um dos propósitos centrais da ciência cidadã (CC). Por outro lado, sabemos que o sinergismo entre ensino e SC, nomeadamente através de CC, ajuda a fluir resultados e processos científicos para audiências não especializadas. É numa CC que congrega objetivos científicos e objetivos de ensino e de SC que o projeto ?CoAstro: um Condomínio de Astronomi@? emerge. O CoAstro foi organizado em duas grandes etapas: o envolvimento dos professores com a investigação em astronomia e a promoção de atividades de ensino e de SC. Em ambas, foi realizada uma investigação qualitativa, com recolha de dados através de entrevistas, questionários, observações participantes e documentos de trabalho produzidos pelos professores. Tais dados foram analisados utilizando estatística descritiva e análise de conteúdo. A CC, como técnica investigativa no CoAstro, gerou contributos que conduziram à: i) determinação da composição de 57000 estrelas e caraterização das suas luminosidades; ii) validação e consequente publicação, da primeira descoberta e caraterização de um planeta, pelo ?Planet Hunters TESS?. Para os astrónomos e comunicadores de ciência verificamos que o CoAstro influenciou a investigação e a SC, bem como a forma de as estruturar. Por outro lado, o CoAstro reforçou, nestes participantes, a sua perceção quanto à importância e propósitos da SC e a relevância de a associar à educação. No caso dos professores verificaram-se, alterações nas suas atitudes em relação à astronomia e aumento do conhecimento conceptual desta ciência. Tal conduziu a alterações nas suas práticas letivas e no trabalho colaborativo com os seus pares. Assim, torna-se possível afirmar a CC do CoAstro também como um método de SC e o ensino como uma forma de, pela CC, fluir resultados e processos científicos para audiências que espontaneamente não se envolveriam com a astronomia.

A aliança entre ciência e teatro permite formar indivíduos críticos e promover a cultura científica. No Exploratório - Centro Ciência Viva de Coimbra o teatro e a ciência unem-se em espetáculos concebidos para o público escolar e familiar. A plasticidade com que os espetáculos foram desenhados, permite que a apresentação decorra tanto em salas de espetáculo convencionais como em salas de aula ou outros espaços, possibilitando assim uma itinerância regular e dinâmica, alcançando uma diversidade de públicos. O que distingue estes espetáculos dos shows de ciência? A pesquisa e a seleção de experiências é feita por cientistas e o espetáculo é concebido por atores profissionais, sendo que o público tem um papel fundamental, pois é chamado ao palco para a realização das experiências. Assim, os espetáculos vivem e crescem com a participação ativa do público, que determina muitas vezes a forma como as experiências são exploradas, pelo que nenhum espetáculo é igual ao outro e o improviso é a palavra de ordem! Ao experimentarmos apreendemos melhor o conhecimento, pelo que os espetáculos envolvem os participantes no conhecimento e nas experiências científicas de uma forma lúdica, envolvente e descontraída, mesmo quando os temas são sérios e complexos. Com as adequações de contextos, frutos da presente pandemia, concebemos os espetáculos online, permitindo às famílias assistir no conforto do lar e aos alunos nas salas de aula. Em ambas as situações os participantes reúnem os materiais, formulam hipóteses, analisam criticamente e realizam em simultâneo com os atores/cientistas algumas das experiências, partilhando e comprovando, ao vivo, os resultados. Mas? e quando as câmaras e o som falham em casa ou na escola? Que adaptações são necessárias? Quais as vantagens e desvantagens das sessões online? Como se avalia o sucesso destes espetáculos? Nada melhor que chamar os atores e perguntar diretamente! Vamos explorar juntos?

O Expolab - Centro Ciência Viva, na cidade da Lagoa (Ilha de S. Miguel - Açores), tem como principal objetivo a divulgação científica nos domínios relacionados com as ciências e tecnologia, e como missão promover uma cidadania ativa apoiada no conhecimento científico. O projeto "BIT A BIT - Oficinas de desenvolvimento de competências digitais" vem de encontro à missão do Centro e tem como principais propósitos: a promoção da literacia e inclusão digital em diversos públicos; a estimulação e reforço de competências digitais na formação de adultos e na aprendizagem ao longo da vida, abrangendo grupos populacionais mais desfavorecidos e/ou em risco; desenvolvimento de ações que visam estimular a especialização em tecnologias e aplicações digitais nos jovens em idade escolar; disponibilização a todo o público interessado (escolar, famílias) espaços e workshops que proporcionam o contacto com novas tecnologias que promovam o desenvolvimento de competências digitais; enriquecimento dos profissionais de Ensino em ferramentas de utilização de recursos digitais nas salas de aula. No âmbito deste projeto, o Expolab - Centro Ciência Viva propôs-se à realização de um conjunto de ações de promoção das competências digitais, com diferentes formatos, adaptadas a diferentes públicos, abrangendo o maior número possível de localidades. Muitas das ações subdividem-se em diversas atividades, podendo ainda ser umas de carácter permanente, outras periódicas ou pontuais. As atividades foram divididas em 9 tipologias: Workshops Bit a Bit; Atividades Bit a Bit; Formações Bit a Bit; Bit a Bit sem Barreiras; Formações Professores Digitais; Bit a Bit nas Escolas; Bit a Bit em Santa Maria; Bit a Bit não tem idade e Espaços Bit a Bit no Expolab. Entre Março de 2019 e Abril de 2021, já foram envolvidos cerca de 4200 participantes nas mais variadas atividades, relativas ao projeto "BIT A BIT - Oficinas de desenvolvimento de competências digitais".